Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Kết quả 5353-5364 trong khoảng 9061
Trong bài viết này, tác giả trình bày biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức thông qua phương thức tích hợp vào các môn học cho học sinh tiểu học nói chung và học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Văn Triết nói riêng.
10 p dthu 28/08/2018 245 3
Trong công trình này, chúng ta khảo sát phương cách trình bày các tiêu chí của chiến lược Tiếp cận theo Năng lực trong việc soạn thảo một vài sách giáo khoa môn Khoa học tự nhiên đã xuất bản ở Pháp với hi vọng sẽ tìm thấy một mô hình cho sách giáo khoa tương thích với chương trình mới của cải cách giáo dục tại Việt Nam. Việc trình bày các năng...
15 p dthu 28/08/2018 205 1
Quan niệm của sinh viên khoa giáo dục tiểu học về thể tích vật thể
Kiến thức của học sinh chịu ảnh hưởng từ sách giáo khoa và giáo viên. Từ những ghi nhận về cách tiếp cận khái niệm thể tích trong sách giáo khoa, bài báo trình bày kết quả khảo sát quan niệm của sinh viên Khoa Giáo dục Tiểu học về thể tích vật thể. Theo Từ điển toán học thông dụng, thể tích đo phần không gian choán bởi khối, dung tích là thể...
8 p dthu 28/08/2018 166 1
Mối quan hệ giữa hoạt động giảng dạy, động cơ học tập và kết quả học tập của sinh viên
Mục tiêu nghiên cứu là tìm kiếm mối quan hệ giữa hoạt động giảng dạy (HĐGD), động cơ học tập (ĐCHT) và kết quả học tập (KQHT) của sinh viên (SV). Số liệu nghiên cứu thu thập từ 455 SV hệ cao đẳng. Trên cơ sở tổng hợp lí thuyết và thực hiện nghiên cứu định lượng, kết quả nghiên cứu thực tiễn tại Trường Cao đẳng Công nghiệp Tuy Hòa cho...
13 p dthu 28/08/2018 187 1
Với nhận thức đó, bài viết đã tập trung nghiên cứu các vấn đề lý luận và thực tiễn nhằm đề ra những biện pháp có tính khả thi trong việc nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng thiết bị dạy học tại các trường tiểu học ở Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh.
8 p dthu 28/08/2018 188 1
Phân hóa sản phẩm dạy học ở một lớp học tiểu học có nhiều trình độ
Trong quá trình dạy học, bài tập về nhà đóng vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh rèn luyện kĩ năng và khắc sâu kiến thức được học, kể cả đối với học sinh bậc tiểu học. Bài tập về nhà không chỉ đơn thuần là những bài tập toán mà nên được đưa ra dưới hình thức sản phẩm dạy học. Bài báo đề cập đến vai trò của sản phẩm dạy...
5 p dthu 28/08/2018 116 2
Dạy học vi mô được xem là một phương pháp dạy học lấy hoạt động của người học làm trung tâm. Phương pháp dạy học vi mô rất thích hợp trong việc đào tạo ban đầu cho sinh viên sư phạm nắm chắc từng kỹ năng riêng biệt, hình thành các năng lực bộ phận của nghề dạy học. Trong nghiên cứu này, chúng tôi vận dụng phương pháp dạy học vi mô trong...
6 p dthu 28/08/2018 193 2
Xác định kiến thức, thái độ và thực hành vệ sinh răng miệng của học sinh tiểu học ngừời Mông trong phòng bệnh răng miệng (BRM) tại tỉnh Yên Bái năm 2011. Đối tượng và phương pháp: Theo phương pháp mô tả cắt ngang bằng phỏng vấn trực tiếp 1370 em học sinh tiểu học người Mông từ 7-11 tuổi tại 4 trường: Nậm Có, Púng Luông (huyện Mù Căng Chải)...
6 p dthu 28/08/2018 42 1
Bài viết tập trung vào phân tích, đánh giá thực trạng vườn trường và sử dụng vườn trường cho môn Tự nhiên và xã hội 1, 2, 3 và Khoa học 4, 5 về phương diện giáo dục môi trường ở một số trường Tiểu học trên địa bàn thành phố Huế, bao gồm: trường Tiểu học Phú Cát, trường Tiểu học Phú Hòa, trường Tiểu học Phường Đúc. Thông qua đó,...
9 p dthu 28/08/2018 218 1
Trong bài báo này, chúng tôi trình bày một cách khái quát về DHTDA, đề xuất một số tiêu chí cần thiết khi lựa chọn những chủ đề, những nội dung kiến thức có thể tổ chức DHTDA cho sinh viên (SV) sư phạm, đề xuất quy trình tổ chức DHTDA trong dạy học học phần Phương pháp dạy học (PPDH) theo định hướng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho SV. Phần...
6 p dthu 28/08/2018 158 2
Bài viết thống kê, sắp xếp các đánh giá về phẩm chất tâm lí (PCTL) của tổ trưởng chuyên môn theo mức độ từ cao đến thấp, từ đó đưa ra một số kiến nghị về việc bồi dưỡng kiến thức và kĩ năng có liên quan đến công việc quản lí của tổ trưởng chuyên môn.
9 p dthu 28/08/2018 205 2
Bài viết dựa trên những nghiên cứu về tầm quan trọng của việc học tiếng Anh đối với học sinh (HS) cấp tiểu học, kết hợp với các cơ sở pháp lí và thực trạng của việc dạy học tiếng Anh trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM) để phân tích các ưu điểm của mô hình dạy học tiếng Anh tích hợp, những kết quả đạt được và những khó...
8 p dthu 28/08/2018 217 1
Đăng nhập
Bộ sưu tập nổi bật