Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Kết quả 3085-3096 trong khoảng 9061
Biện pháp phát triển kĩ năng tổ chức hoạt động vui chơi cho sinh viên sư phạm mầm non
Hình thành và phát triển kĩ năng tổ chức hoạt động nói chung và hoạt động vui chơi nói riêng là một trong những yêu cầu quan trọng của đào tạo sinh viên sư phạm mầm non. Tuy nhiên, việc lựa chọn và sử dụng các biện pháp sao cho phù hợp, phát huy sự hứng thú, tính chủ động và tự rèn luyện của mỗi sinh viên là yếu tố quan trọng. Bài báo tập...
5 p dthu 28/09/2021 22 1
Năng lực công nghệ thông tin có vai trò quan trọng đối với giáo viên, đặc biệt trong bối cảnh phát triển nhanh và rộng của công nghệ thông tin như hiện nay. Trên cơ sở phân tích bối cảnh đổi mới giáo dục tiểu học hiện nay và làm rõ những yêu cầu về năng lực công nghệ thông tin trong dạy học của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học, tác giả đề...
6 p dthu 28/09/2021 24 0
Quản lí hoạt động dạy học 2 buổi/ngày ở trường tiểu học đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Bài viết đề cập đến những vấn đề mới trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đối với cấp Tiểu học; Vai trò của hoạt động dạy học 2 buổi/ngày đối với học sinh tiểu học; Các yêu cầu đặt ra đối với dạy học 2 buổi/ngày ở trường tiểu học và đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học 2 buổi/ngày ở trường tiểu...
6 p dthu 28/09/2021 28 0
Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Khoa học cho học sinh tiểu học là một trong những nội dung cụ thể của quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục nói chung và ở Tiểu học nói riêng. Thực tế, việc tổ chức hoạt động vẫn còn có những hạn chế, bất cập.
6 p dthu 28/09/2021 29 0
Học tập phát triển nghề nghiệp là quá trình giáo viên tiếp thu kiến thức chuyên môn và phương pháp sư phạm mới để cải thiện thực hành giảng dạy, mang lại thay đổi cho cá nhân giáo viên, học sinh và cho cả hệ thống giáo dục. Nghiên cứu đã khảo sát thực trạng học tập phát triển nghề nghiệp của giáo viên tiểu học và trung học cơ sở theo tiếp...
6 p dthu 28/09/2021 22 0
Bài viết phản ánh một số kết quả nghiên cứu gần đây về vấn đề này, bao gồm: 1/ Các khái niệm cơ bản liên quan; 2/ Giới thiệu bộ tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật cấp Tiểu học; 3/ Hướng tổ chức áp dụng bộ tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng giáo dục hòa nhập cho học...
5 p dthu 28/09/2021 18 0
Bài viết so sánh một số đặc điểm cơ bản của hoạt động trải nghiệm trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới (2018) của Việt Nam với giờ học tổng hợp trong Giáo dục tiểu học Nhật Bản, đồng thời nêu ra một số nhận xét về những thành công bước đầu và những hạn chế trong chương trình cũng như trong thực tế triển khai thực hiện hoạt...
7 p dthu 28/09/2021 23 0
Năng lực đọc hiểu trong nhà trường phổ thông cần được thể hiện ra thành khả năng hành động của người học. Vì vậy, muốn cho học sinh có năng lực đọc hiểu, phải thực hiện tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh. Việc làm này cần được thực hiện ngay từ lớp 1. Dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 1 theo mô hình ba giai đoạn là một...
5 p dthu 28/09/2021 30 3
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ở các trường tiểu học tỉnh Gia Lai
Để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn ở trường tiểu học có ý nghĩa quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Bài viết đề cập đến các vấn đề sau: Vài nét về sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ở trường tiểu học; Tình hình triển khai sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu...
5 p dthu 28/09/2021 16 2
Trong bài viết này, tác giả nghiên cứu thực trạng giáo dục giới tính thông qua câu chuyện xã hội cho học sinh khuyết tật trí tuệ lớp 5 ở trường tiểu học hòa nhập trên địa bàn quận Cầu Giấy, Hà Nội.
6 p dthu 28/09/2021 14 0
Trên cơ sở phân tích nghiên cứu từ 308 cán bộ quản lí và giáo viên của 6 trường tiểu học tại thành phố Hà Nội, tác giả rút ra một số kết luận về thực trạng của việc thiết kế bài tập phân bậc trong dạy học phân hóa ở tiểu học và đưa ra một số kinh nghiệm của quốc tế như những gợi mở nhằm tăng cường hiệu quả của quy trình thiết...
6 p dthu 28/09/2021 15 0
Nâng cao chất lượng chăm sóc (CS) - giáo dục (GD) trẻ luôn là mục tiêu đặt ra đối với các trường mầm non (MN) hiện nay ở mọi quốc gia. Đó là kết quả tổng hòa của nhiều yếu tố, trong đó xác định các tiêu chí đánh giá chất lượng GD ở trường có một vị trí khởi nguồn đặc biệt quan trọng để góp phần xác định rõ...
5 p dthu 28/09/2021 24 1
Đăng nhập
Bộ sưu tập nổi bật