• Hình tượng người phụ nữ trong tranh cổ động Việt Nam đề tài lao động sản xuất từ 1945 đến 1986

    Hình tượng người phụ nữ trong tranh cổ động Việt Nam đề tài lao động sản xuất từ 1945 đến 1986

    Bài viết trình bày việc nghiên cứu tạo hình hình tượng người phụ nữ trong tranh cổ động về đề tài lao động sản xuất từ 1945 đến 1986. Từ đó cũng làm rõ hơn quan niệm về người phụ nữ Việt Nam thông qua ngôn ngữ nghệ thuật mang nhiều tính biểu trưng của tranh cổ động giai đoạn 1945 -1986.

     5 p dthu 26/02/2022 19 0

  • Kim Ngao tân thoại trong bối cảnh truyền kỳ Đông Á

    Kim Ngao tân thoại trong bối cảnh truyền kỳ Đông Á

    Văn hóa – văn học nhìn từ bối cảnh khu vực đang trở thành xu hướng mới của nghiên cứu hiện nay, đặc biệt là văn học các nước khu vực Á Đông. Đề tài tập trung tìm hiểu một “thế giới kỳ ảo” của văn học Korea, đó là tác phẩm Kim Ngao tân thoại do Kim Thời Tập (Kim Si-seup, 1435-1493), một nhà văn sống vào thời Choson viết nên.

     6 p dthu 26/02/2022 39 0

  • Vấn đề đối thoại trong tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại

    Vấn đề đối thoại trong tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại

    Tiểu thuyết lịch sử Việt Nam đương đại viết về đề tài nào cũng mang trong mình hai lần đối thoại: Đối thoại với cuộc sống đương đại và đối thoại với chính lịch sử. Tính đối thoại mở đường cho liên văn bản và tạo ra những cách tân quan trọng trong mối quan hệ giữa lịch sử và văn chương.

     6 p dthu 26/02/2022 18 0

  • Kỹ năng điều chỉnh cảm xúc âm tính trong giao tiếp với trẻ của giáo viên mầm non

    Kỹ năng điều chỉnh cảm xúc âm tính trong giao tiếp với trẻ của giáo viên mầm non

    Sự hình thành và phát triển nhân cách con người là quá trình lâu dài và phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó, yếu tố giáo dục giữ vai trò chủ đạo. Trường mầm non với mục tiêu “giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một” là một...

     8 p dthu 26/02/2022 106 0

  • Một số biện pháp phát huy tính sáng tạo trong dạy học học phần đồ chơi cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục mầm non

    Một số biện pháp phát huy tính sáng tạo trong dạy học học phần đồ chơi cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục mầm non

    Trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non, học phần Đồ chơi là học phần mang tính nghệ thuật, phát huy được sự sáng tạo mạnh mẽ của sinh viên trong học tập nên đòi hỏi giảng viên cũng luôn phải đổi mới, sáng tạo trong cách thức giảng dạy, hướng dẫn sinh viên hoạt động thực hành, tạo ra các sản phẩm đồ chơi phong phú, phục vụ cho việc...

     6 p dthu 26/02/2022 19 0

  • Xây dựng tiêu chí đánh giá sự phát triển lời nói mạch lạc của trẻ 5 - 6 tuổi

    Xây dựng tiêu chí đánh giá sự phát triển lời nói mạch lạc của trẻ 5 - 6 tuổi

    Phát triển lời nói mạch lạc góp phần hình thành, tích lũy và mở rộng vốn hiểu biết, giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh một cách đầy đủ, chính xác hơn. Lời nói không chỉ làm phong phú đời sống tinh thần mà còn có vai trò giao tiếp, là phương tiện giúp trẻ tham gia vào môi trường xã hội. Bài viết nghiên cứu, xây dựng tiêu chí cụ thể cùng...

     5 p dthu 26/02/2022 20 0

  • Xây dựng hệ thống trò chơi nhằm rèn luyện kỹ năng bật nhảy cho trẻ 3-4 ở trường mầm non

    Xây dựng hệ thống trò chơi nhằm rèn luyện kỹ năng bật nhảy cho trẻ 3-4 ở trường mầm non

    Đối với trẻ 3-4 tuổi, hoạt động vui chơi là chủ yếu, trẻ đã có bước phát triển tốt hơn sơ với tuổi nhà trẻ. Ở thời kỳ này, trẻ đã có khả năng vận động tương đối tốt, trẻ có thể thực hiện được nhiều động tác vận động: Bò, giữ thăng bằng... Tuy nhiên để trẻ phát triển toàn diện hơn thì không thể thiếu kỹ năng bật nhảy, vì...

     5 p dthu 26/02/2022 19 0

  • Tác động của học liệu E-learning đến tự học, tự bồi dưỡng phát triển chuyên môn của giáo viên tiểu học

    Tác động của học liệu E-learning đến tự học, tự bồi dưỡng phát triển chuyên môn của giáo viên tiểu học

    Bài viết trình bày một số vấn đề cơ bản liên quan đến học liệu Elearning, cách khai thác và sử dụng học liệu trong tự học, tự bồi dưỡng phát triển chuyên môn của giáo viên tiểu học và một số kết quả nghiên cứu đánh giá về tác động của học liệu E-learning đến tự học, tự bồi dưỡng phát triển chuyên môn của giáo viên tiểu học.

     6 p dthu 26/02/2022 17 0

  • Giáo dục công dân toàn cầu trong môn Đạo đức cấp Tiểu học (Chương trình Giáo dục phổ thông 2018)

    Giáo dục công dân toàn cầu trong môn Đạo đức cấp Tiểu học (Chương trình Giáo dục phổ thông 2018)

    Bài viết trình bày về mục tiêu giáo dục công dân toàn cầu Việt Nam, xác định những địa chỉ có khả năng giáo dục công dân toàn cầu trong môn Đạo đức cấp Tiểu học, trên cơ sở đó đề xuất định hướng về phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá kết quả giáo dục công dân toàn cầu.

     5 p dthu 26/02/2022 26 0

  • Kinh nghiệm quốc tế về dạy học kết hợp trực tuyến, trực tiếp ở tiểu học

    Kinh nghiệm quốc tế về dạy học kết hợp trực tuyến, trực tiếp ở tiểu học

    Bài viết đưa ra một số khái niệm về dạy học kết hợp được sử dụng rộng rãi trên thế giới, những kinh nghiệm thực tiễn của một số quốc gia đã áp dụng thành công phương pháp dạy học này với hi vọng mang lại một cái nhìn tổng quát về dạy học kết hợp, đồng thời là cơ sở cho việc triển khai một cách linh hoạt mô hình dạy học kết...

     5 p dthu 26/02/2022 26 2

  • Kĩ năng tiên quyết chuẩn bị học tiểu học của trẻ đa tật: Nghiên cứu trường hợp

    Kĩ năng tiên quyết chuẩn bị học tiểu học của trẻ đa tật: Nghiên cứu trường hợp

    Bài báo tập trung phân tích thực trạng các kĩ năng tiên quyết chuẩn bị học tiểu học của một trường hợp nghiên cứu thông qua Bảng kiểm tra kĩ năng được xây dựng với 7 tiêu chí và 35 kĩ năng. Trẻ thể hiện sự phát triển khác nhau ở mỗi kĩ năng tương ứng với các mức độ đáp ứng việc đi học tiểu học gồm: đáp ứng hoàn toàn, đáp ứng một...

     6 p dthu 26/02/2022 16 0

  • Thực trạng hành vi gây hấn của học sinh khuyết tật trí tuệ ở tiểu học

    Thực trạng hành vi gây hấn của học sinh khuyết tật trí tuệ ở tiểu học

    Bài viết phân tích thực trạng hành vi gây hấn của học sinh khuyết tật trí tuệ dựa trên những thống kê cụ thể về biểu hiện và tần suất, mức độ nghiêm trọng của hành vi gây hấn.

     6 p dthu 26/02/2022 19 0

Hướng dẫn khai thác thư viện số
getDocumentFilter3 p_strSchoolCode=dthu